我是一名一直工作在教学第一线的教师，做了三十几年的班主任工作。在为自己桃李满天下自豪的同时，更为那些因早恋，甚至是过早发生性行为而迷失自己的孩子们痛心。

　　如果你留心，你会发现大街上，小区里，校园里，公共场所，一对对“小情侣”俨然成了一道风景。这些“风景”大军皆来自中小学生。作为中学班主任，我对此情此景并不陌生，一个个真实的故事就发生在我身边。

　　15岁的男孩哭着说：你们杀了我的儿子！

　　在我所有的学生中，有一个故事对给我的冲击非常大。

　　那俩孩子是2008届的。年仅15的男孩李涛（请允许我保留这两个孩子的真实姓名）来自于单亲家庭，和同一届的女孩王燕，因为相同的家境，两个人成为了好朋友。由开始的相互同情，到相互关心，由你给我一个面包、我给你一瓶饮料，到频繁接触，乃至于双双旷课，彼此到对方家过夜。

　　从他们奇怪的表情，到同学们的窃窃私语，我知道他们早恋了。我三番五次找他俩谈话，男孩的一番话着实让我这个老教师毛骨悚然。他说，“老师你别管了，大道理，我都懂，我对文化课不感兴趣，我也学不进去，老师你放心，我俩旷课没出去惹祸，就在我家看光碟了，两张光碟，我们反复看了好几遍，太刺激了，比上课有意思多了，特爽！我还知道生男孩的妙法。将来我一定会生儿子的！”

　　作为一个老师，我知道问题的严重性，也明白是什么样的光碟会让两个孩子着迷。我马上拨通了男孩家长的电话，电话的那一方传来男孩爸爸的声音，“我儿子好超前啊，你们学校不教的课，我儿子提前自学了”。我无语了。

　　又拨通了女孩妈妈的电话，电话那边一点不着急地说，“找她爸爸吧，我管不了。”又是当头一棒。也许就是家长对孩子的这种行为无动于衷，甚至无意间给孩子创造了这样的机会，所以事情变得一发不可收拾。

　　尽管我费劲心思，最终还是没逃过医院妇产科那难忘的一幕：男孩的父亲垂头丧气，女孩的爸爸怒火中烧，妈妈痛不欲生。我只能是左劝劝、右说说。女孩子一脸茫然，任凭父母的斥责。而那个男孩呢？他哭着说“你们杀了我的儿子”，等到女孩的爸爸飞起一脚，他才吓得躲在我身后……

　　两个孩子过早的失去了读书的机会。作为班主任，我既自责，又为孩子惋惜，更对家长失望。

　　“老师，我16岁了，奶奶说早生孩子早得继”

　　没想到这样的悲剧又在2011年我的班级重演。初三学生刘XX，原本是一个品学兼优的，有着诸多的光环的孩子。曾在全国中学生物理竞赛上获二等奖，校学生会主席，市优秀学生。我怎么也没想到这样一位老师眼中的好学生，竟然也迷上了淫秽录像。

　　一日，刘XX的母亲找我诉说：“我发现儿子的MP4上有淫秽影片和图片，我的孩子是不是有心理疾病？”听了家长的话，我很担心，就陪家长一起到学校心理咨询室，说明情况后，心理咨询师否定了家长的疑问,并指导家长如何与孩子进行沟通。可没过几天，刘XX的母亲再次找到我，情绪更加焦躁：“最近孩子学习总是心不在焉，我没收了他的MP4，可在他的书包里发现了一张淫秽光碟……”

　　一个品学兼有的孩子突然迷上了淫秽录像，我百思不得其解。我求助心理老师的帮助，我也晓之以理动之以情的开导这个孩子，可他跟我讲，老师你太少见多怪了，你也太虚伪了，我看这些光碟，就是因为我好奇……其结果是学习成绩下滑，最终错失了进入一流重点高中学习的机会。

　　班级另一个女同学果果，特爱交际。整个年级没有她不认识的人，也没有她不知道的事，尤其是那些问题学生都是她的好友。一天她神神秘秘的对我说，老师，我这些天特不舒服，我不假思索的说，那赶快看医生啊。她说是看妇科吗，我有些诧异，“难道你……？”“老师这没什么啊，我都16岁了，我奶奶说她像我这么大的时候，都生我爸爸了，我奶奶还说，早生孩子早得继啊。反正我也学习不好，我有男朋友了，是发廊老板。”她丝毫不隐讳。我问道，你家长不管吗？“我爸妈都在广州做生意，哪有时间管我的事，他们就知道赚钱。我从小就和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶更不管我了。”

　　建议：放开对中学生的性教育

　　类似这样的真实故事时有发生。究其原因，还是教育的缺失，尤其是对性教育的缺失。学校教育有不可推卸的责任。作为老师，我承认，老师和家长都走进了一个性教育的盲区。

　　对于性教育，老师和家长们的观念分为三种类型：第一种“不懂为好”“做什么性健康教育，本来孩子不知道，一讲就什么都知道了，多不好。”第二种是“诱发论”“性教育越早，发生性行为越早。”最后一种是“自然知道论”，认为性教育不必专门进行，孩子长大后自然知道。“你们不说，我也知道”。

　　老师不讲，家长不说，孩子对性是否就一无所知呢？事实并非如此。——“我们上初中的时候有生物课，但是讲到生殖系统那一章时，老师就让自己看书。”这种事情，发生在大部分学生身上，“老师不讲，家长不说，我们也知道，就是男女之间的‘那点事’。”据学生自己讲，“那点事”全部来自淫秽光碟和色情网站。

　　我个人认为，我们也应该学学西方，把性教育明朗化，掰开瓤说馅。

　　性是什么？从字形看，我可以解释为心的生命。也就是说关于性的想法是从人的内心自然而然产生的。对于性的好奇，是每个生命本体都必然会经历的再自然不过的生命流程了。这恰如人饿了就要吃饭，渴了就要喝水，困了就要睡觉，任谁都无法置之度外。因此，对于探究和教授两性问题感到难以启齿，真的大可不必。要知道，你并非在揭示人类的丑陋，而恰恰是在展示生命本体最自然也是最玄妙的流程！

　　其实，逃避对青少年进行性教育，实质上是在逃避对人性本能的认知。青少年这一特殊群体正处于这一人性本能的成熟阶段，实际上也正是进行性教育的“黄金时段”。因此，对于青少年的性教育问题，教师和家长应给予高度的重视。首先，教师和家长应从心底认识到，青少年对于性相关知识的了解是对生命自然流程的必要认知，是每个孩子都要经历的“必然事件”。其次，对于青少年的性教育问题，教师和家长应处之泰然。对于孩子们突如其来的两性问题，应耐心地讲解，而不是“如临大敌”。此外，教师和家长不仅应该为青少年提供青春期心理的咨询、教育和引导，而且最好能够“反客为主”，主动为青少年创造了解两性知识的机会。

　　只要我们社会、学校和家庭能够正确面对性教育的问题，走出目前仍客观存在的一些误区，那么青少年因早恋，过早性行为给自己造成的伤害就会降到最低处。孩子才能够健康地、快乐成长，享受真正美好的人生。