南京29中：这样的教育我们欢迎

　　今天上午，记者来到成功开课的学校之一，南京29中。该校分管德育的孙校长告诉记者，现在学生的生理发育早于心理发育，特别是在高中阶段，学生已经出现了朦胧的性意识，同时也出现了极强的交友需求，在这样“危险”的阶段，学校有义务对孩子进行正确的教育和引导。

　　“同学们都变得自信、热情了，与异性同学交往也变得很坦然，过去那种扭扭捏捏的现象基本没有了。”试点班级的班主任毛老师笑着告诉记者。她还给记者讲了一个故事，一位女生在初中时就交了男朋友，刚得知要上这堂课时，她是班上表现最不积极的一个，在学校征集意见时甚至还投了反对票，认为这没有意义，但是经过老师授课中的种种讲解，她渐渐明白应该怎样正确与异性交往，明白只有当自己成熟之后才能选择到适合自己的伴侣。在课程结束之后，她同男朋友的关系也结束了，现在成为班上一名活跃的学习积极分子。

　　在安全套教育课前后，表现得最为关心的其实是家长，在学校发给家长的研究内容知情书中，大部分家长都表示出了不同程度的担心，少部分家长还表示反对，但当课程结束之后，所有的家长都给孙校长写来了“感受书”，极力赞扬学校此项举动，大部分家长在信上都说：“关于艾滋病，我们平时想说又不敢说，害怕分寸把握不好，反而成了反面教育，谢谢学校给孩子提供了这么一个机会去学习艾滋病的有关常识，我们也放心了。”

　　学生应该是此项活动中的最大得益者。一位徐同学告诉记者：“开始时我觉得挺无聊的，这些知识上网看看不就知道了，干嘛大张旗鼓地专门授课，但是心中还是有一些好奇。上完课之后，发现受益匪浅，不但基本常识明白了，同时在日常生活中也懂得怎样正确与人交往。”很多同学还极力主张在全校甚至全市范围内开展这项课程，让红丝带在每个人心中飘扬。

　　南京39中：家长强烈抵制 与29中形成强烈对比的是，安全套教育在39中却遭到了强烈抵制。39中的一位老师告诉记者，当得知南大高教所把39中高一年级作为安全套教育课的“试验田”后，家长会上班主任就把这一消息通报给了家长，结果遭到家长的集体抗议。家长最担心的是：孩子还太小，也很单纯，也许根本不懂这方面的事，教他们怎么用安全套反而会诱导他们去想这方面的事。而大多数老师也不同意，大家认为开展安全套教育一定要谨慎再谨慎，可以在高校教教大学生，因为他们的思维已经成熟，在中学就太早了，可以开展一些性教育课程，但不能直接就到安全套、避孕的层面，西方国家虽然很早就开展这方面教育，但中国有中国的国情，目前中学生发生性行为尚不超过3%，对更多的孩子会产生负面影响，不能什么都盲目与国际接轨。

　　南大高教所：这次试验结果不错 南大高教所课题组的孙老师说，开展这一课题的主要原因是艾滋病目前已经蔓延为全人类的问题，受到全球关注。南大的老师早在90年代就启动了艾滋病的防治教育，在开展之初受到很大的抵制，大家担心这样做会进一步诱发年轻人的性行为，反而不妥。但这次调查时情况就好多了，他们在大中学生中发放了3000份问卷，发现支持这项工作的人很多。随着性观念的开放，年轻人对性行为也不再畏惧，但不能让他们毁于无知，因为大学生尤其是高中生在做出性行为决定前的认识还很盲目，这样会增加感染的几率。

　　让课题组欣慰的是，这次安全套教育在中学生中开展后，老师们反映由于异性同学之间对生理的认识加深了，原来较为紧张的男女交往变得反而更为自然放松、融洽了。学生们也反映说这种课很有新鲜感，能够在同学之间形成很好的互动交流。不过也有学生希望最好能改变一下这种直接教育的方式，如在网上进行或许更合适。孙老师说，眼下南京有的学校已开展了性教育，有的则纳入了健康教育课程。有不少家长持反对意见，这并不是因为学生都知道这方面的知识，而是家长们认为孩子们在这个年龄段并不需要。但从国外来看，性病和艾滋病教育起步较早，人们都给予积极的支持，在西班牙，从一年级到九年级都有相关的配套课程；而美国在学前教育就编入了这方面的内容，而我国就显得很迟钝。孙老师说，随着课题进入最后的总结阶段，他们非常希望将这些资料编辑成教科书，由于积累了三年来的实践教学和研究经验，这样的教科书应该更有意义。

　　医学专家：开展性教育别无选择 一方面艾滋病发病正进入快速增长期，目前我国已有艾滋病人85万人，如果不加控制，将面临难以想象的后果；另一方面，目前我国艾滋病防治形势同样严峻。南京市鼓楼医院泌尿科孙则禹主任告诉记者，他曾和南京市二十多位专家在医务人员、大专院校学生、普通市民及高危人群中进行为期两年的调查，结果显示，大学生对艾滋病的知晓率竟最低，平均分只有三十几分。来自传统的强大压力，使性安全教育及措施的推广举步维艰，南京市疾控中心殷晓梅副主任举例说，世界卫生组织曾在中国一些地方的娱乐场所推广使用安全套，但受到当地社会管理部门的强烈反对，认为这是变相鼓励色情活动。

　　对此，南京市疾控中心李解权主任明确表示，从发展的眼光看，对中学生开展性健康性安全教育不只是必要的问题，而是别无选择的问题，但一定要考虑我们的国情，讲究方式方法。我们的国情是，家长对孩子管束普遍较严格，中学生接触传播艾滋病的血液、性和吸毒三种途径的机会少之又少，性病艾滋病在中学生中的发病数几乎为零，中学生性犯罪者在整个性犯罪人群中所占的比例也是极少的一部分；我国社会受传统文化影响仍然较深，中学生对性有神秘感、恐惧感，是客观现实；虽然西方有的国家已在中学生中开展了类似教育，但我国青少年的身体发育程度普遍晚于西方青少年。在性科学知识没有完全为中学生所掌握的情况下，如果教育方法不当、分寸把握不好，有可能产生负面影响，譬如，教中学生如何使用安全套，显然为时过早。

　　教育专家：性教育也要讲究方式 中国心理卫生协会理事、哈尔滨医科大学彭涛老师指出，就中国目前现状而言，安全套的教育已是性教育的最底限，家长产生不同看法是很自然的。但由此引起我们反思的是，性教育课究竟该怎么上？去年他在瑞典也曾听过一堂高一年级的安全套教育课。刚开始，所有学生围坐在一起和老师闲聊，老师装做在不经意间掏口袋，却散落一地的安全套，大家哄堂大笑，气氛一下就轻松起来了。紧接着老师给每位学生发了一个安全套，问大家发生性行为时该不该用安全套，把自己的意见写在一个纸条上，放进一个箱子里，然后大家任意抽取纸条，这样彼此都能看到他人的想法。最后老师就使用安全套引申出来的价值观念要大家思考，并得出了健康意识比安全套更安全的结论，而关于安全套具体怎么用则只是打出了幻灯片。在一所小学里，同样是安全套教育课，老师却和学生玩起了“吹气球”的游戏，“气球”吹到很大也没有破，这让大家看到安全套“安全”、可防病毒的一面，但并没提到怎么用。

　　彭老师认为，目前在我国，性健康教育已经迫在眉睫，也日益受到重视，但如何针对不同年龄段学生的接受性而采用不同的教育方式却没有很好的探究。安全套教育只是性教育的一方面，而性教育归根到底又是成长教育、人格教育，帮助学生建立良好的人际关系和平等的价值观念，因此摆正性教育的意义是第一位的；其次学校教育要与家庭教育相结合，其实在不少西方国家的性教育，家庭做得多，学校反而讲得少，因为家庭的轻松氛围更易于孩子接受，此外在任何一家小书店都能买到青少年性健康的书籍，这也使学生接受知识更加多渠道。

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