相当一些人认为，中国国情与西方不同，不适合公开谈论性问题。再说，我们一代代中国人没受过什么性教育，不也照样结婚生孩子嘛。其实，这个观点只知其一，不知其二。过去的时代是性信息封闭的时代，未受性教育也能稀里糊涂生活，虽然爱情婚姻质量低得惊人。而今天，早已进入性信息开放的时代，甚至进入一个充满性诱惑的社会，不接受良好而系统的性教育，青少年怎么从容应对呢？

    近些年发生许多青少年性罪错的悲剧，重要原因之一是性信息开放的时代与性观念偏差的个人不对称，导致许多青少年走向歧途。大量研究证明，今天的青少年性发育提前，女孩在小学高年级来例假者比比皆是，初一男生出现遗精现象也不鲜见。可是，在国家规定的课程安排，性教育一般在初中二年级才进行。且不说这种教育方法及效果如何，仅仅其严重滞后不值得人们反思吗？

    早在上个世纪60年代，周恩来总理就郑重提出，应当在男孩子首次遗精之前，在女孩子来初潮之前，将性的知识教给他们。应当说，这是一个科学的建议，可半个世纪过去了，至今未在中国成为现实。

    孩子的成长是不能等待的。于是，青少年们开始自己探索性问题，虽然知识来源不那么权威，甚至是胡言乱语的。这种自由探索的结果之一是性观念开放。据北京一位高中生做的调查结果显示，50％以上的中学生认为，只要双方有感情，就可以发生性关系。与此同时，不少中小学却常常只抓教学，只抓分数，很少关注学生的情感世界，使这一本该草肥水美鲜花盛开的世界，变成了沙尘暴频频光临的荒漠地带。

    当问题发生并震撼社会时，有些人归罪于媒体的误导。不错，媒体尤其网络某些不负责任的做法，的确对青少年产生了不良影响。青少年与媒介尤其与网络的亲密接触值得特别关注。据2000年底的统计，在中国2250万网民中，40岁以下占90.96％，30岁以下占74.95％，24岁以下占56.11％。由此可见，青少年已成为网络使用者的主体。但是，必须看到，媒介对人的影响并非即时发生的，即任何媒介内容对不同人的影响是不同的。自身素质良好的人，受不良媒介内容影响小，反之亦然。所以，提高人的优良素质是最根本的办法。当然，媒介的规范与改进也应同步进行。

    综上所述，青少年性健康教育是刻不容缓的。问题是，性健康教育的内容是什么？应当怎样进行？我建议在中国推行“阳光法性教育”。

    一、性健康教育是内容丰富而严密的体系，至少包括性知识（包括性别知识）、性心理、性道德、性法律、性美学等内容。换句话说，性教育绝非只是知识性的，更不仅仅是技术性的，而首先是一种现代的人生理念教育，一种现代的价值观教育，一种高尚的情感教育。

    二、性健康教育是一个终身教育过程。作为循序渐进的设计，我建议在小学二、三年级，开性教育课，讲解性的知识；到小学高年级或初中，讲性心理与性道德；到高中和大学，讲性美学，讲爱情与婚姻等等。

    三、性健康教育是神圣的，科学的，也是浪漫的。在中学和大学，可在优美的环境里，朗诵赞美爱情的诗歌、散文，讲述古今中外的爱情故事，讨论什么是真正的爱情。同时，为满足青少年与异性接触的合理需求，可经常组织一些舞会、体育比赛、野营等活动，以缓解其焦燥的情感状态。

    人类应当恪守这样的信念：

    爱情是伟大的！美好的！珍贵的！

    爱是人生不竭的动力！

    没有爱就没有世界！